守护“星光支教”

2024年5月17日 支教第67天

数学与统计学院李依诺

（任教于疏勒县第二小学）

新疆早晨9点15分的天空，泛着森冷的蟹壳青，在和室友们骑行去疏勒二小的路上，天色灰灰蒙蒙，路上的行人匆匆忙忙。打卡、进班，班里已经零零散散的来了十几个学生，见我进来了，叽叽喳喳地围绕在我的身边，“聒噪”又可爱。近10点的时候，清晨的第一缕阳光穿入三楼的教室，打开窗户，带着一丝专属于冬天的冰凉，把我们从昨天的劳累中叫醒，开启新一天的支教生活。

新的一天从孩子们朗朗的读书声开始：“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强……”听着孩子们流畅标准的发音，心里有一些欣慰，记得刚开始教他们的时候，被他们的声调弄得有些“头疼” “富”总要读成“福”“智”总要读成“直”，后来，我一遍遍地纠正，一遍遍地领读，终于将孩子们的声调改了过来，心里不禁多了一丝丝的成就感。班里的孩子们，10岁左右的年纪，正是极具可塑性的年龄段，并且有些极强的向师性，所以，在日常教学中，我必须处处严格要求自己，出现问题及时纠正，让孩子们一点点地进步，一点点地成长。

从开始上课的不知所措到现在慢慢的适应了这边的教学生活，中间经历了各种各样的大事小事。一开始上课，班里的积极度不高，总是那几个成绩比较优异的学生在回答问题，后来，我开始慢慢的调整上课模式，课后主动和学生们沟通，寻找问题所在，并及时关注班里一些不爱说话，不爱表现的“学困生”，课堂的氛围有了明显的改观，现在，我已经和学生们打成了一片，下课的时候孩子们聚集在我的身边，叽叽喳喳的和我分享着他们之间的趣事，抢着往我的嘴里塞糖果，塞着她们宝贵的小零食，吃饭的时候给我留一个她们的“中间”位置，让我感觉自己成了他们的“孩子王”，我特别喜欢这个称呼，比起当一名高高在上的老师，我更喜欢当他们之中的“孩子王。”

虽然到现在和个别的孩子们沟通起来还是会有一些语言障碍，但我依然感觉自己很幸福，尽管他们的国语没有那么标准，但他们还是友好而顽皮的用磕磕绊绊的普通话和肢体语言和我交流，我知道他们是喜欢我的，那善良的心灵，发光的眼睛，干净的笑容，无一不打动着我。

“少年强则国强”，说的一点也没错，孩子们是祖国的未来和希望，愿他们像花儿一样绽放在这祖国的西边边陲，像那高大挺直的白杨树，守护着美的新疆。